>Ранен, замечательно! Как, легко или тяжело? Если легко, то отстреливаться из табельного сможет
, а если тяжело, то не выживет на острове без ухода и медикаментов, сразу добить гуманней будет.
Молодой, летчик - значит с отличным здоровьем. Выживет. Ухаживать второй будет.
>В обмороке, хорошо! А как он болезный туда попал?
Так раненый - кровопотеря, солнышко тропическое, висит на пальме
>а) А есть ли на атолах пальмы и сколько их там может быть?
Есть, сожет быть довольно много, но для повисания достаточно и одной. Падение на единственную пальму в радиусе тысячи миль можно неплохо обыграть!
>б) А есть ли вообще камни на атолах? Там же песок голый?
Камни ни камни, а основание коралловое.
>Повис на пальме\безоружен\беспомощен здесь надо подумать, может что путное и придумается.
Висит на пальме, невысоко, но в запутанных стропах. Японец. Выпутаться не может, потому что раненный. Пока барахтался уронил пистолет. В общем, везет японцу сегодня. Пистолет лежит под пальмой. Солнышко припекает. Тут пояляется американец (он до атолла плыл час, пистолет утопил) и подбирет Намбу (или что-там японец уронил). При попытке оказать сопротивление японец теряет сознание. Американец сначала будет заботится о пленном, потом японец пойдет на поправку, зато американец заболее тропической гусиной фигней. Тогда японец будет о нем заботится. Потом высянится что один умеет скажем ловить рыбу, а второй, второй ... Ну в общет тоже что-то крайне полезное умеет. Ну и пошло по ехало. В процессе будут друг друга в плен брать - по очереди. Раза три. Пока окончательно не станет пофигу кто там из них в плену или не утопят последний пистолет ...
>>Знать язык заранее не обязательно. Для начала будут жестами объяснять кого из них там зовут Хуан. А потом у них будет масса времени для изучения языков путем состаления иллюстрированного рисунками на песке военного разговорника :-)
>
>Нда, сколько же лет они будут мучаться прежде чем начнут действительно понимать друг друга?
"Время не имеет значения" (с). В конце-концов это единственное чего у них достаточно.
