Ну вот будет там вопрос к примеру: назовите причины революции 1905 года. В наше время были четко определены четыре или пять причин. Их надо было знать и все. Если забывал одну - соответственно понижалась оценка. Если есть три учебника разной направленности то причины события могут мягко говоря не пересечься. Ответ типа учебник такой то называет такие то, учебник сякой то вот такие, а вот в этом учебнике третьи вряд ли приемлем. А откуда поступающему знать что считает за причины принимающий экзамен?
Hi!:)
>Если есть три учебника разной направленности то причины события могут мягко говоря не пересечься. Ответ типа учебник такой то называет такие то, учебник сякой то вот такие, а вот в этом учебнике третьи вряд ли приемлем.
Как раз вариант, когда абитуриент выдаёт несколько ссылок на разные учебники (с фамилиями их авторов), как показывает лично моя практика, оказывается для принимающего экзамен настоящим нокаутом. Он-то - болезный, в 99% из 100 ни одного из них не читал! ...Уж тем более - не рецензировал:)
Дальнейший поступок вузовского "принималы" стандартен, как действия стрелка, получившего осечку. Быстрее передёрнуть затвор, и не париться над проблемой - т.е. влепить отличную оценку и гнать этого "Хения" из аудитории. Не подрывать же свой неколебимый авторитет, унижаясь до спора с абитурой в присутствии других членов комиссии...